国开一网一 幼儿园一日生活组织与实施 单元在线测试答案

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第一单元在线测试
第1题
"在老师或家长帮助下尝试将衣服挂到指定地方。"这是大班幼儿入园常规要求之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第2题
“主动有序地完成来园要做的几件事。（洗手、挂毛巾、喝水、搬小椅子）。”这是中班幼儿入园常规要求之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第3题
“喜欢晨练活动，能跟着老师活动”这是中班幼儿入园活动常规之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第4题
教师应提前1小时上岗，换好工作服或便于活动的服装，做好幼儿入园的准
备工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境[判断题]
A、正确
B、错误
第5题
中大班幼儿遇到的典型入园问题包括哪些[多选题]
A、关注自我，情绪不稳定
B、不能遵守幼儿园作息制度，部分幼儿不能按时入园。
C、存在畏难情绪
D、自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园
E、依赖、任性，不愿上幼儿园
第6题
小班离园环节遇到的典型问题包括[多选题]
A、渴望见到家人，着急不安。
B、整理、归位的意识不足
C、没有建立安全感，不能投入地玩
D、情绪高涨，不遵守班级规则
E、幼儿记不清老师留的小任务
第7题
自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园是大班幼儿遇到的入园典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第8题
关注自我，情绪不稳定是小班幼儿入园遇到的典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第9题
存在畏难情绪是大班幼儿遇到的入园典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第10题
“依赖、任性，不愿上幼儿园”是大班幼儿遇到的入园典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第11题
应对中大班幼儿遇到的入园问题，应做到“抱一抱：对于哭闹的幼儿，教师先把他抱在怀里，给予安抚”。[判断题]
A、正确
B、错误
第12题
能够根据自己的意愿选择离园活动是中班幼儿入园环节的常规要求和指导要点之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第13题
“离园时，会将玩具材料、图书等放回原处。”这不是小班幼儿离园环节的活动常规之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第14题
小班幼儿离园前，应鼓励幼儿用不同的方式记录和表达一天愉快的生活，引导幼儿学习关注、欣赏和赞美同伴。[判断题]
A、正确
B、错误
第15题
以下哪些属于幼儿园入园环节教师应做好的入园准备[多选题]
A、活动室要开窗通风，保持空气新鲜
B、打好幼儿饮水
C、将幼儿使用的毛巾、水杯摆放在固定位置，供幼儿入园后使用
D、准备好幼儿一天的饮用水
第16题
“幼儿记不清老师留的小任务”是小班幼儿离园环节遇到的典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第17题
“渴望见到家人，着急不安”是大班幼儿离园环节遇到的典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第18题
“整理、归位的意识不足”是大班幼儿离园环节遇到的典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第19题
离园整理时丢三落四是小班幼儿离园时的常见问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第20题
“情绪高涨，不遵守班级规则”是小班幼儿离园环节遇到的典型问题之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第21题
“说做一体”是教师面对托小班入园环节存在的问题时采取的应对措施之一，即教师可以运用有趣的儿歌、直观的流程图，帮助幼儿解决生活自理过程中遇到的问题，使他们更加自信、更加轻松地投入到幼儿园一天的生活与学习中。[判断题]
A、正确
B、错误
第22题
托小班的幼儿在入园环节经常会因为某些小事，如挑衣服、忘带东西、与同伴有摩擦等影响入园情绪，要么发脾气，要么哭闹。[判断题]
A、正确
B、错误
第23题
托小班幼儿的离园整理，基本上是玩具散落一地、小椅子东倒西歪、自己的物品忘记带走，家长来接时扔下手里的玩具图书就走。之后的整理工作多半是由教师完成。[判断题]
A、正确
B、错误
第24题
托小班幼儿在离园这个环节常伴有打闹、追跑的现象，即使教师不断地进行提醒，个别幼儿依然故我。[判断题]
A、正确
B、错误
第25题
中大班幼儿在离园这个环节常伴有打闹、追跑的现象，即使教师不断地进行提醒，个别幼儿依然故我。[判断题]
A、正确
B、错误
第26题
中大班幼儿喜欢离园的自由活动时间，常常家长来接还迟迟不肯离园。[判断题]
A、正确
B、错误
第27题
托小班幼儿在离园时有一个明显的特点，常常是家长接出去了，又回来找东西。[判断题]
A、正确
B、错误
第28题
“提醒幼儿用六步洗手法正确洗手。针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题，如挽袖子潦草从事、搓洗不仔细等，及时给予指导”是托小班幼儿洗手环节的教师指导要点之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第29题
以下哪项不属于托小班幼儿洗手环节的教师指导要点[多选题]
A、准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
B、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
C、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
D、教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
E、幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
第30题
以下哪项属于托小班幼儿漱口环节的教师指导要点[单选题]
A、通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱法进行漱口。提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3〜5次，再轻轻吐进水池中，不要把水咽进肚中。
B、教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。
C、关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少鼓漱3次。发现漱口方法不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
D、采用榜样示范、值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现，帮助幼儿养成良好的漱口习惯。
E、引导幼儿餐后自己接水、安静有序地漱口。对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导。
第31题
对于托小班幼儿，教师应用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上、从里向外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子洗干净。[判断题]
A、正确
B、错误
第32题
教师应指导中大班幼儿学习梳头发的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。[判断题]
A、正确
B、错误
第33题
“四步走”是教师面对托小班入园环节存在的问题时采取的应对措施之一，请简述四步走。[简答题]
第一步，亲子约谈周
第二步：亲子活动周
第三步：独立半日周
第四步：独立全日入园





第二单元在线测试
1.“幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室”是托小班幼儿洗手环节的教师指导要点之一。
A.正确
B.错误
2.“提醒幼儿用六步洗手法正确洗手。针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题，如挽袖子潦草从事、搓洗不仔细等，及时给予指导”是托小班幼儿洗手环节的教师指导要点之一。
A.正确
B.错误
3.以下哪项不属于托小班幼儿洗手环节的教师指导要点
A.准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
B.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
C.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
D.教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
4.以下哪项不属于托小班幼儿洗手环节的教师指导要点 回答错误
A.准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
B.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
C.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
D.教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
E.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
5.以下哪项属于托小班幼儿漱口环节的教师指导要点
A.通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱法进行漱口。提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3〜5次，再轻轻吐进水池中，不要把水咽进肚中。
B.教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。
C.关注幼儿的漱口过程，提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口，至少鼓漱3次。发现漱口方法不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
D.采用榜样示范、值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现，帮助幼儿养成良好的漱口习惯。
E.引导幼儿餐后自己接水、安静有序地漱口。对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导。
6.对于托小班幼儿，教师应用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上、从里向外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子洗干净。
A.正确
B.错误
7.对于托小班幼儿，教师应引导幼儿学习正确握梳子的方法：右手五指弯曲握住梳子柄，使梳齿朝下。
A.正确
B.错误
8.教师应指导中大班幼儿学习梳头发的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
A.正确
B.错误
9.幼儿的晨间活动主要包括：
A.区角游戏活动
B.中大班幼儿值日生工作
C.玩自己带来的小玩具（翻花绳、魔方、魔棒）或看书
D.晨间户外锻炼
10.洗手马虎、不专心是托小班幼儿在洗手环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
11.不会控制水流大小是中大班幼儿在洗手环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
12.不会用正确的方法洗手是中大班幼儿在洗手环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
13.洗手时贪图玩耍，常常伴着打闹是托小班幼儿在洗手环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
14.洗手经常弄湿衣袖、地面是中大班幼儿在洗手环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
15.对于中大班幼儿洗手时遇到的问题，教师可采用“感知讨论—录像纠错—自定规则—材料吸引—榜样示范—游戏参与”的“六步走”的策略。
A.正确
B.错误
16.部分幼儿不愿意漱口是托小班幼儿在漱口环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
17.托小班幼儿在洗手环节遇到的问题包括哪些 回答错误
A.洗手经常弄湿衣袖、地面
B.不会控制水流大小
C.不会用正确的方法洗手
D.洗手马虎、不专心
E.洗手时贪图玩耍，常常伴着打闹
18.敷衍了事是托小班幼儿在漱口环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
19.贪图玩耍是中大班幼儿在漱口环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
20.游戏满足是应对托小班幼儿漱口环节问题的的策略之一。
A.正确
B.错误
21.参与体验游戏满足是应对托小班幼儿漱口环节问题的的策略之一。
A.正确
B.错误
22.“组织幼儿餐后进行安静的区域活动”属于托小班幼儿进餐前环节的教师指导要点之一。
A.正确
B.错误
23.“指导幼儿学习将餐具分类放在固定的容器里”属于托小班幼儿进餐前环节的教师指导要点之一。
A.正确
B.错误
24.“部分进餐技能欠缺”属于中大班幼儿在进餐环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
25.托小班幼儿在如厕环节遇到的问题包括 回答错误
A.尿裤子、拉裤子频率高
B.裤子整理不到位
C.多数幼儿大便后不会擦屁股
D.多数幼儿大便后不会擦屁股
E.部分幼儿如厕时不够专注
26.“安静进餐、细嚼慢咽、餐后收拾整理等习惯尚未形成”属于中大班幼儿在进餐环节遇到的典型问题之一。
A.正确
B.错误
27.中大班幼儿在如厕环节遇到的问题包括 回答错误
A.多数幼儿大便后不会擦屁股
B.部分幼儿如厕时不够专注
C.对大小便与身体健康的关系存在着认知与行为上的矛盾
D.尿裤子、拉裤子频率高
E.裤子整理不到位
28.喝水环节对幼儿的常规要求不包括
A.懂得喝水对身体健康的好处。
B.喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水。
C.能独立喝适量的水。
D.在没有成人指导的情况下，学习根据身体需要适量喝水。
E.知道按时喝水，遇到特殊情况能及时喝水。
29.以下哪项属于漱口环节的常规要求 回答错误
A.知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口
B.会用鼓漱的方法漱口
C.餐后能坚持用正确的方法漱口
D.餐前能坚持用正确的方法漱口
30.以下哪项属于洗脸环节的常规要求
A.学习用正确的方法洗脸
B.洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水
C.知道起床后、脸脏时要及时洗脸
D.知道午睡前、脸脏时要及时洗脸
31.对中大班幼儿，教师应全程关注幼儿如厕过程。帮助或指导幼儿学习脱裤子、提裤子、便后擦屁股的正确方法，学会使用坐式、蹲式便池。
A.正确
B.错误
32.托小班幼儿在进餐环节遇到的问题包括哪些 回答错误
A.心理焦虑，不愿吃饭
B.独立进餐有困难
C.部分幼儿偏食、挑食
D.基本进餐习惯尚未养成
E.部分进餐技能欠缺
33.以下哪项属于洗手环节的常规要求
A.学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、用、擦）洗干净双手
B.洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水
C.知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手
D.养成认真有序洗手的良好习惯
34.养成和习得良好的盥洗习惯，是保障幼儿身体健康的第一道防线。
A.正确
B.错误
35.世界卫生组织曾指出：“每年有1800万儿童死亡，而其中90%是5岁以下的幼童。若养成洗手的良好习惯，至少可以拯救达一半数目的儿童。
A.正确
B.错误
36.我们把幼儿园的盥洗环节定位在“趣味”两个字上，具体包含三方面含义：第一，让幼儿懂得盥洗对身体健康的重要性，对盥洗活动感兴趣，能够积极参与盥洗活动。第二，在充满趣味的活动中，引导幼儿轻松学习并掌握洗手、洗脸、漱口和梳头的正确方法，让幼儿感受盥洗带来的愉悦。第三，培养幼儿形成良好的盥洗习惯，在成人的提示下能做到饭前便后洗手、餐后漱口，保持仪表整洁。
A.正确
B.错误
37.以下哪项属于梳头环节的常规要求
A.学习梳头发的基本方法
B.梳头结束后，学习清洁梳子和地面
C.知道梳理头发前后要洗净双手
D.知道起床后、头发凌乱时要及时梳头
38.应为大班幼儿准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
A.正确
B.错误
39.中大班幼儿盥洗环节的指导要点包括，要教育幼儿节约用水，能控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。
A.正确
B.错误
40.在就餐环节，2-4岁的幼儿用勺子，5-6岁的幼儿用筷子。
A.正确
B.错误





第三单元在线测试
第1题
“理解集体活动中规则的意义，能控制自己的行为，不干扰他人。”这是中班幼儿在集体教学活动中应该做到的。[判断题]
A、正确
B、错误
第2题
集体教学依不同的设计有不同的组织环节，常用的组织策略不包括[单选题]
A、支架幼儿的学习
B、有质量地提问
C、有效地回应
D、合理安排时间
E、幼儿自己布置自主活动的空间
第3题
集体教学活动计划不可以随意调整，以保证活动质量。[判断题]
A、正确
B、错误
第4题
在小组学习中，中班幼儿能运用多种方式与方法进行表达。[判断题]
A、正确
B、错误
第5题
幼儿小组活动的内容应根据教育目的以及幼儿的实际水平、兴趣、生活经验，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织；同时，所选的素材或任务主题应该具有较好的实操性和开放性，以有利于幼儿的实践探索与分工合作。[判断题]
A、正确
B、错误
第6题
有质量的提问即深入了解每一名幼儿，分析其年龄特征、身心发展水平、个性发展需要等，并对其做出正确的评估，找到共性问题与个性问题，找准集体提问与个别提问的最佳切入点，对幼儿提出假设性、推理性、记忆性、递进式、总结式等多样且难易不同的问题，因材施教，引导幼儿思考与理解。[判断题]
A、正确
B、错误
第7题
集体教学应严格遵循教材内容，善于举一反三，引导幼儿解决类似问题或者迁移原有经验与旧知识解决实际问题，并在此过程中感悟出新的内容，从而使幼儿在进行多方面迁移学习与运用时，重新建构新的经验。[判断题]
A、正确
B、错误
第8题
集体教学应根据幼儿的参与情况（如在活动中的反应快慢、参与的热情程度等），可灵活调整计划，以更有效地提升活动质量。[判断题]
A、正确
B、错误
第9题
小组学习中应依据小组活动的内容和人数，事先准备好适宜的活动场地。通常，教室里的某个区角、较大的桌面都是比较适宜开展小组活动的场所。[判断题]
A、正确
B、错误
第10题
小组活动的内容应根据教育目的以及幼儿的实际水平、兴趣、生活经验，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织；同时，所选的素材或任务主题应该具有较好的实操性和开放性，以有利于幼儿的实践探索与分工合作。[判断题]
A、正确
B、错误
第11题
小组成员在明确任务目标的基础上进行分工。对于中大班的幼儿，可以由教师协助将任务进行分解，并引导幼儿自行选择。[判断题]
A、正确
B、错误
第12题
小组学习中，小组成员在明确任务目标的基础上进行分工。对于托小班的幼儿，可以协助他们自行协商开展分工合作，并且可以支持他们在小组中产生组织者和领导者。[判断题]
A、正确
B、错误
第13题
教师可以结合幼儿的注意力持续时间短暂、无意注意为主的特点，运用活泼有趣的小活动，对幼儿进行顺势引导，满足他们的好奇心和探究欲，提高他们的自护意识。[判断题]
A、正确
B、错误
第14题
在集体教学活动中，小班幼儿应能够主动在集体面前讲述自己的感受、经验和想法，态度自然大方，语言清晰。[判断题]
A、正确
B、错误
第15题
在集体教学活动结束后，小班幼儿应能主动且有条理地收拾、整理材料和场地。[判断题]
A、正确
B、错误
第16题
集体教学活动的内容应根据教育目的以及幼儿的实际水平、兴趣、生活经验，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织，并使用品质优秀的活动素材。[判断题]
A、正确
B、错误
第17题
支架幼儿的学习即依据对幼儿最近发展区的了解与判断，通过把复杂的学习任务加以分解，建立“支架式”概念框架；通过适宜的问题情境激活幼儿已有的经验，引导幼儿主动思考和独立探索，并进一步展开小组协商与讨论，支持幼儿沿着“支架”逐步攀升，不断建构自己的理解。[判断题]
A、正确
B、错误
第18题
集体教学中，教师应灵活地运用多种方式方法，引导幼儿运用各种感官积极参与，整合幼儿已有经验，激发幼儿生成新的学习任务，并尽可能地促进幼儿在不同水平上的学习与发展。[判断题]
A、正确
B、错误
第19题
集体教学应该制订具体、准确、清晰、可达成、具有可操作性与整合性的学习目标，使知识、技能、情感与态度的三维目标有机整合。[判断题]
A、正确
B、错误
第20题
选择适宜的空间用于组织集体教学，通常是在教室里比较宽敞的一处空间；并注意幼儿座位的排列，考虑幼儿身高、视角、与教师和同伴的空间关系、活动类型等。[判断题]
A、正确
B、错误
第21题
小组学习中，应鼓励幼儿透过实操演示、语言描述、作品/记录展示等多元方式和大家分享学习的过程或结果，通过有效的提问帮助幼儿回顾和提升学习经验，促进同伴间的相互交流与学习，并注重引导幼儿发现新的兴趣点、协助产生新的学习任务。[判断题]
A、正确
B、错误
第22题
在小组学习中，中班幼儿能在教师的指导下初步学习在活动中与同伴分工、合作。[判断题]
A、正确
B、错误
第23题
在小组学习中，中班幼儿能依据不同的目标和同伴一起组建小组，自主活动。[判断题]
A、正确
B、错误
第24题
在小组学习中，小班幼儿能专注倾听同伴的发言，作出积极的回应；能够清楚地描述自己的想法和做法；逐步学习运用合作策略。[判断题]
A、正确
B、错误
第25题
言语回应就是通过重复问题或幼儿的语言，帮助幼儿澄清理解；通过反向提问的方式，引导幼儿逆向思考；通过对幼儿语言的概括总结，帮助幼儿将零碎的经验系统化、条理化等。[判断题]
A、正确
B、错误
第26题
集体教学活动中，应深入了解每一名幼儿，分析其年龄特征、身心发展水平、个性发展需要等，并对其做出正确的评估，找到共性问题与个性问题，找准集体提问与个别提问的最佳切入点，对幼儿提出假设性、推理性、记忆性、递进式、总结式等多样且难易不同的问题，因材施教，引导幼儿思考与理解。[判断题]
A、正确
B、错误
第27题
以下哪项不属于对小班幼儿在集体教学活动中可以和应该做的[单选题]
A、在教师的引导下乐于参加活动，能够听懂指令，和大家一起做。
B、在教师的引导和提示下安静、耐心地倾听教师的讲述及同伴的发言，学习轮流发言。
C、在教师的提醒下，能遵守集体活动的规则，逐步学习控制自己的行为，不干扰他人。
D、愿意在集体面前讲述、表达或表现。
E、能积极思考和大胆探索，尝试解决问题。

第四单元在线测试
第1题
区域活动中应将活动类型比较活跃与相对安静的区域进行动静分区，避免互相干扰；同时，结合活动室的采光、水源、电源、空间结构特点等因素因地制宜地确定每个区域的具体位置。[判断题]
A、正确
B、错误
第2题
区域游戏中各种材料不需要固定的摆放位置，并便于幼儿辨识、取放和整理。[判断题]
A、正确
B、错误
第3题
区域游戏的组织与实施中，逐步建立活动常规主要包括：1.教师与幼儿共同制订幼儿能够理解和遵守的活动规则。2.有步骤地开放活动区，让幼儿逐步熟悉区域环境、材料的使用及活动规则。[判断题]
A、正确
B、错误
第4题
区域游戏中应通过多种方式帮助幼儿学习按照自己的意愿和想法选择活动区、活动材料、活动方式和同伴。[判断题]
A、正确
B、错误
第5题
区域游戏中，应保证幼儿有足够的游戏时间，一个游戏时段须持续100分钟以上。[判断题]
A、正确
B、错误
第6题
区域游戏中，教师应事先要有分工，明确各自负责照看哪些区域，保证大部分幼儿都能被兼顾到。[判断题]
A、正确
B、错误
第7题
区域游戏是幼儿的自由游戏时间。[判断题]
A、正确
B、错误
第8题
区域游戏环节中，中班幼儿应活动结束后，能主动且有条理地收拾、整理材料。[判断题]
A、正确
B、错误
第9题
区域游戏环节中，小班幼儿应在自主选择区域、活动材料、活动方式和玩伴的过程中，逐步表现出一定的目的性和计划性；遇到困难能够尝试用不同的方法解决问题。[判断题]
A、正确
B、错误
第10题
区域游戏环节中，中班幼儿应能够通过共同讨论制订或调整区域游戏规则，并在活动中遵守。[判断题]
A、正确
B、错误
第11题
区域游戏环节中，大班幼儿应做到了解基本的区域规则及材料的使用规则，懂得在活动中应该遵守规则。[判断题]
A、正确
B、错误
第12题
在区域游戏环节中，小班幼儿应在自主选择区域、活动材料、活动方式和玩伴的过程中，逐步表现出一定的目的性和计划性；遇到困难能够尝试用不同的方法解决问题。[判断题]
A、正确
B、错误
第13题
区域游戏的组织与实施包括哪些[多选题]
A、逐步建立活动常规
B、帮助幼儿制订活动计划
C、鼓励和支持幼儿按自己的计划开展游戏
D、指导并协助幼儿一起做好环境与材料的收拾、整理工作
E、协助幼儿做好活动后的回顾分享
第14题
4—6岁是幼儿同伴交往能力发展的关键期。[判断题]
A、正确
B、错误
第15题
区域游戏中，教师应指导并协助幼儿一起做好环境与材料的收拾、整理工作，具体包括：[多选题]
A、帮助幼儿明确具体的收拾、整理任务
B、在收拾、整理前有明确的信号提示
C、提供适宜的材料和具体的方法支持，方便幼儿自主完成收拾、整理的任务
D、和幼儿一起完成收拾、整理工作
第16题
幼儿园常规的区域有建构区、美工区、表演区、角色游戏区（如娃娃家、理发店、超市、商店、医院、餐馆）、阅读区、益智区、语言区、科学区、沙水区等。[判断题]
A、正确
B、错误





第五单元在线测试
1.严寒酷暑时，教师不应带孩子户外活动。
A.正确
B.错误
2.户外活动中，托小班的幼儿开始出现“小团队”活动，小团队在活动时会拒绝其他同伴加入；有时又因为不遵守规则，却又羞于自己的行为，而与小伙伴发生争吵甚至攻击伙伴等。
A.正确
B.错误
3.户外活动环节，教师可以结合幼儿好奇、好动的特点，运用安全试误的方法，引导幼儿通过亲身体验和感受，满足活动的欲望，丰富自护的技能。
A.正确
B.错误
4.在户外活动中，如果有较大的声响传来，托、小班的幼儿会马上停止活动，拍着小手欢呼着追逐声音来自哪里；看到小蝴蝶、小蚂蚁，他们也会立刻围观逗弄，追赶捕抓；看到哥哥姐姐在游戏，他们欣赏起来会忘记自己正在做的事。这属于托小班幼儿在户外活动环节出现的哪种典型问题
A.冒失行为
B.争抢事件
C.危险事件
D.注意力转移
5.户外活动中，我们经常会看到有的幼儿在玩滑梯时会用手去推其他幼儿；玩跷跷板时不顾对面的幼儿自己突然走开；出汗后伸手就摘掉帽子；活动中自己突然跑到一边去等。这属于托小班幼儿在户外活动环节出现的哪种典型问题
A.冒失行为
B.争抢事件
C.危险事件
D.注意力转移
6.户外活动是一把双刃剑，既能有效促进幼儿的成长与发展，也潜伏着一些意想不到的安全隐患。
A.正确
B.错误
7.户外活动环节，教师应引导幼儿发现户外运动器械、设备与安全之间的关系。
A.正确
B.错误
8.户外活动时，教师应引导幼儿学习掌握简单的活动自护方法。比如，摔倒时用手扶地；人多时要排队，耐心等待；遇到危险时，知道用向左右跑开、抱头、抱肩、蹲下等方法进行躲避。
A.正确
B.错误
9.户外活动后，教师应引导幼儿懂得活动后稍作休息再喝水、出汗后不立即脱衣摘帽等关于运动健康的基本常识，促进他们安全健康地成长。
A.正确
B.错误
10.户外活动时，教师应生动有趣地讲解活动内容和要求，激发幼儿参与的兴趣。需要示范时，要面向全体幼儿，动作示范时速度稍慢，切忌示范危险动作，避免负面强化。进行熟悉的活动时，强调关键经验，提出具体要求。
A.正确
B.错误
11.在户外活动环节，教师应组织幼儿如厕，帮助他们穿戴好便于运动、适合气温的衣服、鞋子，取下头部、服装上的饰物。提醒托小班的幼儿进行自检或互检，能根据天气情况增减衣服，并逐步养成习惯。
A.正确
B.错误
12.引导幼儿懂得户外活动能够锻炼身体，喜欢参加散步、玩球、爬坡、骑小车、玩沙、拣树叶、打雪仗以及滑滑梯等活动。
A.正确
B.错误
13.教师在户外活动开始前应引导幼儿懂得户外活动能够锻炼身体，喜欢参加散步、玩球、爬坡、骑小车、玩沙、拣树叶、打雪仗以及滑滑梯等活动。
A.正确
B.错误
14.以下哪项不属于户外活动环节对幼儿的常规要求
A.知道活动前要做好自身、材料及场地的充分准备，初步具有关注周围环境安全的意识。
B.喜欢参加各种户外活动，并能积极投入。
C.注意倾听老师的提醒和要求，能按要求行动。
D.掌握多种运动技能，提高动作的协调性、灵活性。
E.知道大小型器械的正确玩法，能打扫器械。
15.中、大班幼儿在户外活动中还有一个明显的特点：不遵守规则。
A.正确
B.错误
16.中大班班幼儿在户外活动环节遇到的典型问题不包括 回答错误
A.冒失行为多
B.探究意识强，易冒险
C.活动意识强，自护意识和方法缺乏
D.交往需求大，发生冲突多
E.自制力差，不遵守规则
17.教师在组织幼儿进行“WWH”实战练习的时候，一定要把握好哪些点
A.要有教师的指导和保护
B.环境要安全，练习的场地要宽敞、柔软
C.运动本身要安全
D.关注个体差异，杜绝“一刀切、齐步走”
E.采取游戏形式，增强演习的趣味性
18.幼儿户外器械活动结束后，教师应将玩具、器械、材料收放整齐，而不是要求幼儿整理。
A.正确
B.错误
19.户外活动时玩大型玩具的人数以2～5人一组为宜，随时提醒幼儿手抓紧、脚踩稳、坐稳扶好等。提供的小型器械数量要充足，保证幼儿人手一份，避免争抢。
A.正确
B.错误
20.户外活动环节，教师应集中精力，全程关注幼儿活动情况，尽量不聊天，因各种原因远离幼儿时要尽快返回。
A.正确
B.错误
21.以下哪些是户外活动结束后教师应该做的
A.带领幼儿回活动室前准确核对人数，检査幼儿有无受伤情况，有无遗忘衣物、器械，有无携带危险物品，并进行妥善处理。
B.组织幼儿分享活动的收获，比如去了什么地方、玩了什么游戏、看到了什么有趣的东西等，体验活动的乐趣。
C.鼓励幼儿积极参与活动、遵守规则，表扬幼儿的勇敢、坚强、不怕困难等优秀品质，促进幼儿在户外活动中良好行为的发展，逐步形成安全活动的良好习惯。
D.引导幼儿懂得活动后稍作休息再喝水、出汗后不立即脱衣摘帽等关于运动健康的基本常识，促进他们安全健康地成长。
22.托小班幼儿在户外活动环节遇到的典型问题包括 回答错误
A.冒失行为多
B.争抢事件频发
C.危险事件常常出现
D.注意力易转移
E.探究意识强，易冒险
23.户外活动时，教师要注意关注幼儿的个体差异，给予适宜的指导和帮助，对于能力强的幼儿应
A.满足需要，促进发展
B.提醒他们遵守规则，及时干预其具有潜在危险的举动
C.鼓励大胆尝试有挑战性的动作


第六单元在线测试
第1题
过渡环节中，应用幼儿熟悉的信号提前告知幼儿活动即将发生变化，并以简洁、清晰的语言告知幼儿接下来活动的内容及要求，明确提示幼儿在活动转换过程中需要做什么以及可以做什么。[判断题]
A、正确
B、错误
第2题
在做一日活动的整体计划和安排时，教师要注意尽量安排环节紧凑且时间较长的活动，减少不必要的环节，并考虑如何让环节之间的过渡转换自然、流畅，尽可能减少集体性的过渡，避免频繁的室内外活动转换等。[判断题]
A、正确
B、错误
第3题
在做一日活动的整体计划和安排时，教师要注意尽量安排环节紧凑且时间较长的活动，减少不必要的环节，并考虑如何让环节之间的过渡转换自然、流畅，尽可能减少集体性的过渡，避免频繁的室内外活动转换等。[判断题]
A、正确
B、错误
第4题
明确自己在转换过程中需要做什么以及可以做什么，能够愉快、有序地完成转换过渡是小班幼儿过渡环节的常规要求之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第5题
能够关注到活动转换的提示信号，理解信号所指，乐意参加下一活动是小班幼儿过渡环节的常规要求之一。[判断题]
A、正确
B、错误
第6题
小班幼儿在过渡环节能够在教师的提示下明白转换过程中自己需要做什么以及可以做什么，并在教师的协助下顺利完成转换过渡，过程中感觉到安全、放松。[判断题]
A、正确
B、错误
第7题
在过渡环节中，教师可以有目的地让幼儿承担一些力所能及的任务，比如，和教师一起完成前一个活动的后续整理；一起为下一个活动所需的环境和材料做准备；帮助有需要的同伴等。[判断题]
A、正确
B、错误